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吴川市2015年小学数学教师说课竞赛活动综述

2016年01月12日 16:11:25 访问量:513

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为了贯彻落实《湛江市中小学新一轮课堂教学改革方案》精神,进一步推进我市基础教育教学改革,探索深化课堂教学改革、构建高效课堂的有效途径,促进我市教育均衡发展和教学质量的全面提高,我市于20151230日举行吴川市小学数学教师说课竞赛活动。这次活动一共展示了18节优质课,来自全市五百多名数学教师现场进行了观摩学习。经过评委的评选,本次活动共评出特等奖1名,一等奖8名,二等奖9名。(获奖名单附后)

经过各镇(街道)选拔产生出来的18名教师,代表各镇(街道)参加了小学数学说课竞赛活动。这18名教师通过自己12分钟的说课活动,充分展示出各镇(街道)教学改革的最新成果,展现了新时代小学数学教师的风采,给参加活动的教师提供了丰富的学习资料。本次说课竞赛活动体现以下几个特点:

一、   从教学设计的层面看

18节的课的教学设计,尽管有的简约而浓缩,有的详实而具体,但不难发现:所有的设计都表现出了对《数学课程标准》理念的一种自觉追求。具体表现为:

1、教学设计的针对性。能立足学生的认知基础和所选内容的知识背景,来找准教学的起点。

2、教学设计的层次性。能够在教学过程的纵向思路和横向环节的整体构建上层层递进环环相扣,以更好地促进学生认知和思维发展。

3、教学设计的独创性。能够合理、灵活地利用教材资源,并整合其他学习资源,对教材学习内容的理解、挖掘和处理上的准确性与独到处进行大胆、有效的尝试。

二、从采用实施的手段看

18节课给人留下整体印象是:优秀课例争奇斗艳,同课异构精彩纷呈,教学风格朴实无华,学习活动返朴归真,师生关系民主和谐,多元评价真情意切,这18节课的共同的优点有如下五点:

1、重视将认知性目标和发展性目标贯穿于教学全过程。

2、重视知识形成过程,让学生在主动建构知识的过程中,形成技能,发展思维,彰显数学教学的学科特点。

3、自主学习、合作探究等多种学习方式灵活运用,让学生成为学习活动的主动探究者,引导学生在获取新知识的同时,逐步实现由“学会”到“会学”的转变。

4、强化应用意识,形成解决问题的策略,让学生在解决问题过程中,发展能力,体会“用数学”的价值。

5、围绕教学重点,精心设计练习,及时训练检测。

附:吴川市2015年小学数学教师说课竞赛活动获奖名单。

特等奖一名

李亚兰吴川市沿江小学

一等奖八名

卓海英(吴川市城建小学)

冼亦飞(黄坡中心小学)

陈佩(吴阳中心小学)

杨华容(博铺中心小学)

王轩美(浅水山茶小学)

何咏梅(海滨中心小学)

梁慧婷(塘缀中心小学)

凌宇英(长岐中心小学)

二等奖九名

韩金兰(大山江山基华小学)

郑倩霞(覃巴中心小学)

李明雄(黄坡中山小学)

郑彩宏(塘缀镇板桥镇泰小学)

郭艳雯(振文中心小学)

梁中燕(兰石中心小学)

骆梦兰(樟铺龙塘小学)

李康娣(塘尾高屋小学)

 

编辑:吴语
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